Este libro es un producto de mi experiencia como docente de lengua materna en educacion secundaria y universitaria, y en especial con mis estudiantes de practica pedagogica. El proposito de este libro consiste en ofrecer a la comunidad educativa en general, el analisis de los diferentes procesos y subprocesos de la escritura academica, las diferentes estrategias metacognitivas y didacticas empleadas por los alumnos, y las dificultades encontradas en el proceso de ensenanza-aprendizaje en el aula; se pretende fortalecer a nivel teorico-practico, a docentes y estudiantes, en la aplicacion de los diferentes textos academicos en el aula. Asi, en este trabajo se incluiran siete acapites: un marco general de la escritura (Capitulo uno); el proceso de escritura en el que se incluye: la planificacion (Capitulo dos), la textualizacion (Capitulo tres) y, la revision y evaluacion (Capitulo cuatro); las estrategias para la regulacion de la escritura (Capitulo cinco); la escritura y la interaccion oral (Capitulo seis); finalmente, la escuela y el retraso en la escritura (Capitulo siete)."
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